Я наверное во второй раз повторю. Существование ситуаций, в которых обывателю короткоствол ни к чему, не говорит о том, что нет ситуаций, когда короткоствол может пригодиться. Это всё равно что...
Тип: Сообщения; Пользователь: ABak
Я наверное во второй раз повторю. Существование ситуаций, в которых обывателю короткоствол ни к чему, не говорит о том, что нет ситуаций, когда короткоствол может пригодиться. Это всё равно что...
1) Существуют ситуации, из которых можно выйти без потерь, не применяя короткоствол.
2) Существуют ситуации, не входящие в множество из пункта 1, из которых можно выйти без потерь, применив...
Продолжите ряд букв
З К Т Н Д О ...
Есть предложение пойти дальше и оставить в школьной программе 4 действия над рациональными числами и формулу сложных процентов. Этого как раз хватит, чтобы считать сдачу в магазине и проценты по...
Странно, что Вы увидели её только на баше. Эта задача такая же древняя, как задача о мухе между двумя поездами.
С учителем мне как раз повезло. Но поскольку школа была без математического уклона, то пределы-производные вводились по-школьному, т.е. на пальцах.
Смотря что считать выходящим за школьную...
Мехмат и ВМК МГУ, например. Видимо, считается, что после школы абитуриент по большому счёту не знает что такое производная. Всё, чему научили его в школе - формальным правилам дифференцирования. С...
И производные, и интегралы сейчас входят в школьную программу, и их изучают даже в обычных общеобразовательных школах (о профильных классах и говорить нечего).
Однако многие вузы не включают их в...
Действительно, есть мнение, что нормальному человеку математика нужна только для того, чтобы считать сдачу в магазине. Однако есть и другое мнение: что "математику уже затем учить нужно, что она ум в...
На мой взгляд, действительно радикального упрощения тут нет. Чтобы решить задачу, нужно:
1) Доказать, что вершина пирамиды проецируется в центр описанной около основания окружности
2) Вычислить...
Замечу, что ответ на первый вопрос не важен для решения задачи. Тот факт, что треугольник прямоугольный, лишь упростит расчёты: площадь и радиус описанной окружности можно будет посчитать в уме.
Потихоньку заливаю. Свежая партия: ftp://ftp.redrodgers.com/Video/documentary/Udarnaya_Sila/
001 06.07.2002 Смертельное оружие.avi
002 21.10.2002 Лазерная война.avi
005 20.02.2003 Чёрный...
После того как вернусь в Москву в середине недели, смогу залить остальные ~30 серий. Но все имеющие отношение к авиации серии я уже выложил.
Залил в аплоад Рождеров несколько серий "Ударной силы". Все серии в разрешении 640x480, сжаты XVID и MP3. Постоянная ссылка: ftp://ftp.redrodgers.com/Video/documentary/Udarnaya_Sila/
003...
В воскресенье вечером уже с трудом соображаю, к кому из отписавшихся в этой теме обращаться в личку за ссылкой. Поэтому поступим проще - кто-нибудь из осведомлённых, пожалуйста, киньте в меня ссылкой...
Неправильно рассказываете. На Физтехе на партах вырезано так:
М(А) = Б
М(АБ) = БВ
М(ФТИ) = ?
Только не Oxford, а MGIMO :)
-Which watch?
-Six watch
-Such much?
-Whom how
-MGIMO finished?
-Ask!
Отсюда, пожалуйста, поподробнее. Какие корабли и в каких странах?
Программисты для этого не нужны, такие программы уже есть. Например, по запросу "remap keyboard" гугл выдал:
KeyTweak 2.0
SharpKeys
В моде U-Boat War Ace 2 1-я флотилия начинает войну в Киле, а в оригинальной версии - в Вильгельмсхафене. Если после установки мода продолжить старую карьеру, возникает именно такая проблема. Лечится...
Маленькое уточнение. Правильно не murder (убийство, убивать), а murderer (убийца)
Засада. Северодвинск - это даже не Питер ;)
Поздравляю!
Если что, сообщи предварительно адрес помойки. ;)
Это та версия, которая была на диске НИМ в мае 2005 года?
Кстати очень может быть. Сейчас посмотрел несколько интервью ОМа - нигде 5% не фигурируют, хотя я был искренне уверен что читал об этом буквально пару недель назад. Наверное, именно так и...
Насколько я помню, ОМ неоднократно заявлял, что они нацелены на разницу плюс-минус 5% по сравнению с реальностью. 20км/ч у Эмиля и 25 км/ч у лавки в плюс-минус 5% укладываются. Вот если бы нам...
Снова вспоминаем школьную математику.
630 км/ч - 605 км/ч = 25 км/ч
25 км/ч суть 3.97% от 630 км/ч
Дело именно в этом. Зуб даю.