Просто в этой задаче не надо ничего считать. В ней нельзя ничего считать! Это задача-шутка, задача-тест на умение человека преодолеть стереотипы своего мышления. Кому собрались её задавать, профессорам-физикам, или школьникам? Так каких таких знаний и расчетов можно требовать от школьника? Это ли не садизм? Ролик, которым пытается всех достать ЛиттлЕнот - пример крайне неудачного способа достижения цели этой задачи, ибо если он покажет его школьнику, то школьник скажет "О да, теперь я вижу, какие хорошие и мощные двигатели у современных самолетов!" И ничего более! Ибо даже для школьника никаких стереотипов относительно возможности двигать даже бетонную плиту по асфальту не существует. Это само-собой разумеющееся, хватило бы только мощности двигателя. Но стоит предложить школьнику поставить самолет на нормально вращающиеся колеса и начать прокручивать ему навстречу палубу, и школьник может словить затык. Вот в этом соль задачи. Как только до школьника дойдет, что самолет будет спокойно разгоняться вперед (умоляю, никаких инерций, трений, масс и т.д. Это не для этой задачи!) несмотря на двигающуюся навстречу полосу, только колеса будут быстрее крутиться, т.е. он отвяжется от "автомобильного" стереотипа, цель задачи можно считать окончательно достигнутой.
Зы: а маньякам-считателям чтобы считать надо ввести в задачу данные о всех возможных параметрах (конкретный самолет, мощность двигателя, изношенность резины, влажность воздуха, высоту над уровнем моря, взлетную массу и т.д, и т.д, и т.д...) и потом считать, сколько душе угодно. Только это будет другая задача.

Для задачи-теста решение одно - взлетит.